Aholkuak

Gure ezagutza: Haurraren hizkuntza garapenean laguntzeko aholkuak irakasleentzat.

Uztartzen: Osatu zure aholkuak irakurgaiaren ekarpenekin eta taldekatu aholkuak ezaugarrien arabera

Beltzez: gure ekarpenak

Urdinez: Klasekideen ekarpenak
Lanarjaz: testuan esandakoa

1.      Hitz egiteko era 
  .   Astiro
  .   Argi
  .   Esaldi laburrak eta zentzudunak
  .   Errespetuz
  .   Tonu baxuan
  .   Haurren txanda errespetatu
  .   Errefelexio eta elkarrizketarako bideak zabaldu (bera ez da klaseko protagonista)   

        .   Eredu onak esakini 

        .   IN PUT
  .   Galdera asko
  .   Arrerta deiak maiz
  .   Errepikapen ugari
  .   Entonazioa zuzena 
  .   Seguratasun afektiboa esakini
  .   Haur guztiak eta bakoitza hizketan jartzea
  .   Haurraren partehartzea kudeatzea
  .    Egiten ari diren lanari buruz eztabaidatzen era gogoetan aurrera egiten laguntzea  
  .   Ikasgelako jarduerak antolatzea, taldeak, espazioak, denborak eta zereginak  

            erabakiz 
  .   Jokabide-arauak ematea eta gogoratzea ikasgelako gizarte-bizitzan.

2.      Gorputz jarrera

·         Keinuek hitzak lagundu

·         Tonu lasaia

·         Afektuzko jarrerak azaldu

·         Urduritasuna kontrolatu

·         Haurrari bere espazioa eskaini

·         Konfidantza eta segurtasuna trasmititu

·         Haurraren beharrak asetzerako orduan lasaitasunez hartu eta komunikatu modu afektibo batean.

·         Ez esan ondo ala txarto egiten dabilen, baizik eta deskribitu zer egiten dagoen

·         Haurrekin egoterakoan makurtu euren altueran jarriz

·         Egonkorra

·         Jarrera desegokiak zigortu beharrean, egoera horietatik nola irten azaldu

3.      Taldeak nola antolatu

·        Taldekatze HETEROGENEOA

·         Taldekatzeko orduan ez hartu kontuan hizkuntza maila

·         Adin ezberdinak nahastu, ahal den neurrian

·         Kultura ezberdina duten umeak nahastu

4.      Edukiak nola landu

·         Elkarrizketak sortzen

·         Edukiak abestiekin, ipuinekin, antzerkiekin… landuz.

·         Errutinen bidez

·         Behin eta berriz errepikatuz

·         Txokoen bidez gela antolatu, adibidez, eraikuntzen txokoa, irakurketa txokoa, natura txokoa…

·         Ume bakoitzari egokitu

·         Koherentzia izatea

·         Aurreko edukiak ondo barneratu (pausuak errespetatu)

·         Sentimenduei lekua ematea

5.      Testuinguruaren antolaketa

·         Edukiak muralen bidez adierazi (marrazkiz bai idatziz)

·         Subjektuen antolaketa egokia: borobilean adibidez, denon ahotsak entzun daitezen.

·         Gelaren akustika egokia izatea

·         Giro egokia sortu

·         Aldez aurretik gela erreparatu

6.      Irakaslearen jarrera

·         Aktiboa izatea

·         Autonomia bultzatu

·         Demokratikoa

·         Ikaslea protagonista bihurtu

·         Gurasoekin errespetua

·         Haurrekin errespetua

·         Bakoitzaren berezitasunak aintzat hartzea

·         Hitz egiterakoan aurpegira begiratu

·         Irekia izatea eta ez zuzendua

·         Hitzetan gauzak jarri

·         Emozioenganako enpatia
.         Errazteko edo laguntzeko estrategiak: 
          a) Ikasleak esaten duenari eta esateko moduari erreparatzen laguntzen diote
          b) Elkarrizketaren harian, irakasleak gertaerak kontatzen dizkie iaksleei, hori  
          egotean pentsatzeko eta berbaldia eratzeko eredua ematen dizkie