Matematikako buruketa aztertzen

Gure taldeak ateratako ideia nagusiak:

o   Matematikako problemak ebazterako orduan, ikasleentzat zailak diren zenbait elementu azaltzen dira, hala nola, enuntziatuen testu isolatuak ulertzeko arazoak, sinoimoak, hitz ambiguak…

o       Hau horrela, irakaslearen funtzioa bitartekari lana egitea izango da, ikaslea testuinguru zehatz batean murgilduz eta erreztasun linguistikoak eskainiz.

o       Horretarako zenbait bakliabide erabiliko ditu:

§         Enuntziatu eta kontestuaren arteko loturak ezarri.

§         Bakarkako eta taldeko irakurketa bultzatu

§         Irakurritako arazoa bere hitzekin azaltzea

§         Ikasle guztien ulermena ziurtatu  

Gelan guztion artean komentatutakoa:

-  Ikasleen aurreko ezagutzak ez dira kontuan hartzen.

-  Irakasleek zubi lana egiten du

- Enuntziatuak ez dira banatzen hobeto ulertzeko. Alde batetik, datuak eta bestetik, planteatzen den galdera.

- Informazioa aurkeztean ahalik eta hiztegi errazena erabili, hitzen esannahiak ondo ulertu ahal izateko.

- Puntuazio markak oso garrantzitsuak dira. Horiek txarto jartzen badira, enuntziatuaren esannahia guztiz alda daitekeelako.